성장중심, 학생중심, 현장중심

2018학년도 학교평가 운영 계획

포 천 초 등 학 교

평가 운영 계획

Ⅰ

1. 목적

가. 학교구성원 스스로가 학교에서 이루어지고 있는 학교교육 활동 전반에 대한 총체    적인 시스템을 진단하고 평가함으로서 혁신교육 추진 활성화

나. 학교구성원들의 자발적 참여와 소통을 통한 자체평가 실시로 교원의 역량강화와 책     무성 제고

다. 학교 교육 활동 전반에 대한 피드백을 제공함으로서 교육의 질적 향상

라. 교육공동체의 참여·소통·협력을 통한 학교자체평가 내실화 도모

2. 방침

가. 평가에 학교 구성원이 모두 참여할 수 있도록 연수 및 협의회 등 다각적 방법을 모    색한다.

나. 설문 조사 및 분석, 면담, 관찰 등 다양한 방법으로 평가한다.

다. 학교 구성원의 의견을 최대한 반영할 수 있는 자체 평가 위원회를 구성한다.

라. 우리 학교 실태 및 여건을 반영한 평가 지표를 수립하여 평가하고 평가 결과를 학교    교육과정 계획 수립 및 운영 개선을 위한 자료로 활용한다.

3. 학교 자체평가를 위한 단계별 추진 계획

단계		내용		시기
학교평가에 대한 연수		□ 내용 : 학교평가에 대한 이해 □ 대상 : 전교직원 및 학운위		2018. 3
평가 위원회 구성에 대한 협의		□ 평가 위원회 구성 방법에 대한 협의		2018. 3
평가위원회 구성		□ 평가위원회 구성		2018. 3
평가계획 수립		□ 평가계획 수립 - 공통지표 및 자율지표 선정 - 정량평가, 정성평가 비율 결정 - 평가횟수, 평가방법, 자료수집 방법 등에 대한 세부적인 계획 수립		2018. 4
평가 실시		□ 학교구성원 공동 참여에 의한 평가실시 (교사, 학생, 학부모 간담회 포함)		2018. 7, 2018. 11
평가 결과 분석 및 평가서 작성		□ 평가 결과 정리 및 자체평가서 작성 - 구성원의 참여와 소통이 이루어질 수 있는 반성의 토대 및 교육과정 운영 진단 □ 당면과제 및 문제점 해결 노력 성과 분석		2018. 11
컨설팅 요청		□ 평가 결과 개선사항 컨설팅 요청 □ 평가 결과 보고서 작성		2018. 11~12
평가 결과 환류		□ 차년도 교육과정운영계획 수립 시 반영		2018. 12 ~2019. 2
평가결과 탑재		□ 학교홈페이지, 정보공시 등을 통해 탑재		2019.1~2

4.  평가 위원회 구성

학교평가 방법에 대한 연수		평가 위원 선출을 위한 설문 조사		평가 위원 선출		평가 위원 구성
-달라진 학교평가 방법에 대한 교직원 연수		-학교평가 위원의 구성 방법, 평가 위원수, 구성 비율 결정을 위한 설문 작성 및 조사		-교사위원 : 전교사 참여 -학부모위원 : 학교운영위원회에서 추천(교원능력개발평가위원과 겸임)		-교감 1명 교원 2명, 학부모위원 3명 외부인사 1명 학생대표(전교회장)로 구성

가. 외부 평가관리위원회 구성 현황

위원 종류	구 분	성 명	비고
학부모 위원	학부모	신○○
학부모 위원	학부모	한○○
학무모 위원	학부모	박○○
외부 위원	지역위원	조○○

* 학부모(외부위원 포함) 위원 수 : 4명

5. 평가 계획 수립

가. 교직원, 학부모 학생  진단 협의회

- 포천초등학교 교육가족 전체의 의견을 수렴하고 소통하기 위한 방법

- 2018년도 현재 운영되고 있는 교육활동의 목표 달성도, 노력 중점 사업 등에 대해 검토

- 정성평가, 정량 평가 항목으로 구분하여 평가목록을 작성하여 학교 자체 평가 위원회로 제출

나. 학교평가 자율지표 선정

- 학교평가의 방향, 평가의 목적, 공통지표와 자율지표 등에 대한 연수 및 협의회 실시

- 학년별, 부서별 의견을 토대로 자율 평가 지표 선정을 위한 협의회 실시

- 정성평가 항목과 정량지표 항목을 구분하여 2018년 자율지표 결정

6.  평가 실시

▶ 구성원들의 자발적 참여를 통한 평가를 실시

- 평가 지표별 평가 방법 및 평가 척도를 고려하여 평가 실시

▶ 설문지 면담 각종 소위원회를 통한 다각적인 학교평가를 실시

7. 평가 자료수집 및 정리단계

▶ 평가위원회가 중심이 되어 자료 수집 및 정리

8. 평가 보고서 작성

▶ 평가위원회가 중심이 되어 보고서 작성

- 평가 결과를 창의적이고 자율적으로 정리하여 평가 보고서 작성

9. 평가 결과 활용

- 평가보고서는 학교홈페이지 및 평가보고서 등을 통해 고지

- 학교 교육 개선의 기초자료로 활용

10.  평가를 통한 환류

1) 평가 결과 (예시)

평가지표	설문 분석과 협의를 통해 얻은 결과
	분석결과	우수사례 및 개선사항
교육격차 해소프로그램 운영	수학집중프로그램 돌봄공부방을 운영하여 도농복합학교의 학력격차해소 프로그램 운영	1회성 인증제에서 벗어난 지속적인 인증제 프로그램의 검토가 필요함

2) 분석 결과를 통해 환류한 사항(예시)

2017학년 학교교육과정에 반영		관계의 회복으로 행복한 교육 공동체	- 특성화된 교육프로그램 구안 및 적용 - 창의적인 학생 중심 교육과정 운영

포천초 학교평가지표

Ⅱ

1. 공통 지표의 체계

평가 영역	내용	담당자	평가결과 작성자
◦ 참여와 소통의 자치공동체	비전 공유와 책무성 제고	김○○	김○○ 권○○ 정○○
	역동적이고 민주적인 학교문화 조성	김○○
	교육활동 중심의 학교시스템 구축	김○○
	지역사회 협력 시스템 구축	권○○
◦ 존중과 배려의 생활공동체	존중과 배려의 학교문화 조성	홍○○	홍○○ 곽○○ 지○○
	안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기	곽○○
	민주시민교육의 활성화	지○○
◦ 개방과 협력의 학습공동체	학교조직의 학습조직화	김○○	김○○ 이○○ 권○○
	교육과정 공동연구·공동실천	김○○
	수업 개방과 성찰 실천	이○○
◦ 창의적 교육과정 운영	교육과정 운영의 정상화	김○○	김○○ 이○○ 전○○
	교육과정 운영의 다양화	김○○
	학생성장을 돕는 교육과정 실천	이○○
	교육과정 운영의 책무성 제고	전○○

2. 공통지표 영역 및 평가요소

영역	평가지표	평가 요소	평가 내용	유형	배점
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	1-1-1. 학교구성원의 비전 공유 및 학교 교육목표 실현 노력	㉠ 비전 공유 및 학교 교육목표 실현 노력	정량정성	10	10	15	75
		1-1-2. 학교평가 참여와 자구 노력	㉡ 학교평가 참여 및 자구 노력	정량정성	5	5
	1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성	1-2-1. 역동적 학교문화 조성 노력	㉠ 역동적 학교문화 조성 노력	정량	10	10	25
		1-2-2. 민주적 학교문화 조성 노력	㉡ 민주적 학교문화 조성 노력	정성	15	15
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	1-3-1. 가르치는 일에 전념할 수 있는 여건 조성 노력	㉠ 가르치는 일에 전념할 수 있는 여건 조성 노력	정량	10	10	20
		1-3-2. 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성 노력	㉡ 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성 노력	정량정성	10	10
	1-4. 지역사회와의 협력 노력	1-4-1. 지역사회와의 협력 노력	㉠ 학부모의 학교교육 참여 정도	정량	5	15	15
			㉡ 지역사회와의 협력 노력	정량정성	10
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교문화 조성 노력	㉠ 존중과 배려의 학교문화 인식도(학생)	정량	10	10	25	70
		2-1-2. 소통과 공감, 존중과 배려의 관계 형성 노력	㉡ 학생과의 소통과 공감 관계 형성 노력	정성	15	15
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 실천하기	2-2-1. 안전사고, 학교폭력 발생 빈도 줄이기 노력	㉠ 안전사고 줄이기 노력	정량	7.5	15	25
			㉡ 학교폭력 줄이기 노력	정량	7.5
		2-2-2. 생활규범 실천 노력	㉢ 생활규범 실천 노력	정량정성	10	10
	2-3. 민주시민교육의 활성화	2-3-1. 민주시민 자질 함양을 위한 노력	㉠ 민주시민 자질 함양 노력	정성	10	10	20
		2-3-2. 학생 자치활동 활성화 지원 노력	㉡ 학생 정책결정 참여 노력	정성	5	10
			㉢ 학생자치활동 기반 구축 노력	정량 정성	5
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습조직화	3-1-1. 학교조직의 학습조직화	㉠ 학교 안 전문적 학습공동체 직무연수 참여	정량	10	25	25	65
			㉡ 학교 안 전문적 학습공동체 운영 시간 확보 노력	정성	10
			㉢ 학교 안 전문적 학습공동체 예산 지원 정도	정량	5
	3-2. 공동연구․ 공동실천	3-2-1. 공동연구 및 공동실천 노력	㉠ 학교현장 문제 중심의 연구모임 운영 노력	정량	10	20	20
			㉡ 실행학습 수준	정성	10
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	3-3-1. 수업 개방과 성찰 실천 노력	㉠ 수업 개방 정도	정량	10	20	20
			㉡ 수업 개방과 성찰 수준	정성	10
4. 창의적 교육과정 운영	4-1. 교육과정 정상화	4-1-1. 교육과정 정상화 노력	㉠ 교육과정 정상화 노력 (설문결과)	정량	5	15	15	90
			㉡ 교육과정 정상화 노력	정성	10
	4-2. 교육과정 다양화	4-2-1. 교육과정 다양화 노력	㉠ 교육과정 다양화 노력 (설문결과)	정량	5	15	15
			㉡ 교육과정 다양화 노력	정성	10
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	4-3-1. 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력	㉠ 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력(설문결과)	정량	10	20	20
			㉡ 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력	정성	10
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	4-4-1. 학습부진 해소 노력	㉠ 학습부진 학생 해소 정도	정량	10	20	40
			㉡ 학습부진 학생 해소 노력	정성	10
		4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위한 노력	㉢ 학생의 건강한 성장을 위한 노력(설문결과)	정량	10	20
			㉣ 학생의 건강한 성장을 위한 노력	정량 정성	10
4개 영역	14개 지표	21개 요소	33개 내용 (정량 15개, 정량+정성 7개, 정성 11개)		300

3. 자율지표 영역 및 평가요소

평가영역	평가 지표	유형	담당자	평가 결과 작성자
1. 꿈과 끼를 펼치는 예체능 활동	계획의 적절성	정성	이○○	이○○
	음악활동의 다양성	정성
	참여도	정량
	평가 및 환류	정량
2. 소프트웨어교육 중심의 정보화 교육 문화 조성	계획의 적절성	정성	황○○	황○○
	교육과정 연계	정성
	참여도	정성
	일반화	정성
	평가 및 환류	정성

4. 평가결과 공개 및 환류

▶  학교별 평가 결과 분석 및 개선사항을 토대로 연차보고서에 결과 보고.

▶  ‘18, 12월까지 평가보고서 작성을 종료하고 결과는 ’19. 1월 학교홈페이지 및 학교알리미 등에 공개

▶  학교평가 결과에 따라 지역교육청에 컨설팅 요청

▶  단위학교는 차년도 교육과정 운영 계획 수립에 반영

▶ 공개된 내용은 단위학교 현황파악을 위한 기초자료가 될 수 있으며 행․재정 지원의 근거자료로 활용할 수 있음

▶  학교평가 벤치마킹 우수 사례 선정시 참고 자료로 활용함

5. 학교평가 컨설팅

가. 벤치마킹 프로그램 발굴

▶  학교평가 담당자 워크숍 활성화를 통한 사례 발굴

▶  창의적인 학교평가 방법을 적용한 우수사레 발굴

▶  벤치마킹 자료집(프로그램) 제작 보급

나. 컨설팅 지원

▶  학교평가 절차 및 방법에 따라 지역교육청과 연계한 후속 컨설팅 실시

▶  학교평가 전문기관과 연계하여 컨설팅 실시

기대 효과

Ⅲ

▶  학교평가 100% 내부평가 실시로 학교 자율성 확보

▶  학교의 자율성 확보를 통한 학교교육력 향상

▶  교육 주체간 소통과 참여 활성화로 공교육 신뢰 제고

<붙임1>

서   약   서

성 명 :

직 위 :

본인은 학교평가 관리위원회 위원으로서 직무를 성실히 수행하고, 평가관리업무와 관련하여 취득한 교원의 신상 및 학교의 비밀을 누설하거나 부당하게 사용하지 않을 것이며, 이를 어길 경우에는 그에 대해 책임질 것을 서약합니다.

2018년    월   일

서 약 인 :            (서명)

포천초등학교장

<붙임2>

위  촉  장

성 명 :

귀하를 본교 학교평가 관리위원회 운영규정에 의거 학교평가 학부모 관리위원으로 위촉합니다.

(위촉기간 : 2018.   .     . ∼ 2019.   .    .)

2018년    월    일

포천초등학교장

[공통지표 설문문항] 비전 공유와 책무성 제고(교원용)

이 설문지는 우리 학교 교육활동 전반을 평가하고 보다 학교교육을 개선하기 위한 기초자료로서 활용됩니다. 설문문항에 선생님의 생각을 솔직하게 적어 주시기 바랍니다. 선생님의 솔직한 응답은 학교교육 발전에 소중한 밑거름이 될 것입니다. 감사합니다.

2018.   .   .  포천초등학교장

☞  5. 매우 그렇다 4. 대체로 그렇다 3. 그렇다 2. 별로 그렇지 않다 1. 전혀 그렇지 않다.

문항	5	4	3	2	1
1-1. 나는 학교 비전과 학교교육목표를 수립하는 공동작업에 참여하고 있다.
1-2. 나는 학교교육목표 구현을 위해 구체적인 실천 전략을 수립하여 적용하고 있다.
1-3. 나는 학교평가에 함께 참여하고 그 결과를 바탕으로 자구 노력을 기울이고 있다.
1-4. 학교장은 민주적 의사소통, 솔선수범, 신뢰 구축 등을 통해 변화와 혁신의 리더십을 발휘하고 있다.
1-5. 나는 학교 운영에 주체적으로 참여하면서 활발하게 의견을 교환하고 협업한다.
1-6. 학교회계예산 편성이 학교교육목표 달성에 적합하고 이에 따라 교육활동에 실질적 효과가 나타나고 있다.
2-1. 학교구성원이 자율적으로 생활규범을 정하여 실천하고 있다.
3-1. 전문적 학습공동체가 학교(학년)현장 문제 해결 중심의 연구모임으로 운영되고 있다.
4-1. 학교는 실적형 교육활동, 편의주의 수업, 선행학습 등 비정상적인 관행을 지양하고 교육과정이 정상적으로 운영될 수 있도록 노력하고 있다.
4-2. 학교는 학생중심으로 교육과정을 다양하고 특색 있게 편성하여 운영하고 있다.
4-3. 나는 학생성장을 고려하여 교육과정 재구성, 수업, 평가, 기록을 체계적이고 일관성 있게 진행하고 있다.
4-4. 나는 학습자의 주도성과 협력성을 중시하는 수업을 하고 있다.
4-5. 학교는 학생들의 신체건강을 위하여 다양한 지원을 하고 있다.
4-6. 학교는 학생들의 정신건강을 위하여 다양한 지원을 하고 있다.

[평가 지표 2-1] 존중과 배려의 학교문화 인식도(학생용)

‘존중과 배려의 학교(교실)문화 인식도’ 평가지

이 설문조사는 우리 학교의 존중과 배려의 학교(교실)문화 조성 정도를 알아보기 위한 것입니다. 여러분의 생각을 솔직하고 성실하게 응답해 주시면 우리 학교 발전에 많은 도움이 될 것입니다.

여러분의 응답 자료는 학교발전을 위한 기초 자료로만 사용할 것입니다. 해당되는 번호에 V표 해 주십시오.

감사합니다.

2018.   .

포천초등학교장

	매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	전혀 그렇지 않다
2-1-1. 나는 교실에서 존중받고 있다.	5	4	3	2	1
2-1-2. 나는 선생님들을 존경하고 존중한다.	5	4	3	2	1
2-1-3. 우리 학교 학생들은 학생 간 서로 관심을 갖고 배려한다.	5	4	3	2	1
2-1-4. 우리 학교 선생님들은 학생들을 배려하고 존중하는 말을 사용하신다.	5	4	3	2	1
2-1-5. 우리 학교는 학생들 간 갈등이 생겼을 때 도움을 받을 곳이 있다.	5	4	3	2	1

[학교평가 결과 연도별 추이표](예시) ★: 목표 달성 연도
영역	평가지표	평가 요소	평가 내용	만점	목표	평가 결과
						2016	2017	2018	2019	2020
1. 참여와 소통의 자치 공동체	1-1. 비전공유와 책무성제고	1-1-1. 학교구성원의 비전 공유 및 학교 교육목표 실현 노력	㉠ 비전 공유 및 학교교육목표 실현 노력	10	10	8	5	8	★
		1-1-2. 학교평가참여와 자구 노력	㉡ 학교평가 참여 및 자구 노력	5	5	2	2	4		★
	1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성	1-2-1. 역동적 학교 문화 조성 노력	㉠ 역동적 학교문화 조성 노력	10	10	6	8	6	★
		1-2-2. 민주적 학교 문화 조성 노력	㉡ 민주적 학교문화 조성 노력	15	15	8	10	12	★
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	1-3-1. 가르치는 일에 전념할 수 있는 여건 조성 노력	㉠ 가르치는 일에 전념할 수 있는 여건 조성 노력	10	10	4	6	8	★
		1-3-2. 교육활동을 촉진 하는 예산 편성 및 환경 조성 노력	㉡ 교육활동을 촉진 하는 예산 편성 및 환경 조성 노력	10	10	10 ★	10	8		★
	1-4. 지역사회와의 협력 노력	1-4-1. 지역사회와의 협력 노력	㉠ 학부모의 학교교육 참여 정도	5	5	4	4	4	★
			㉡ 지역사회와의 협력 노력	10	10	10 ★	10	8	★
2. 존중과 배려의 생활 공동체	2-1. 존중과 배려의 학교문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교문화 조성 노력	㉠ 존중과 배려의 학교문화 인식도(학생)	10	10	6	6	8		★
		2-1-2. 소통과 공감, 존중과 배려의 관계 형성 노력	㉡ 학생과의 소통과 공감 관계 형성 노력	15	15	9	13	13		★
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 실천하기	2-2-1. 안전사고, 학교 폭력 발생 빈도 줄이기 노력	㉠ 안전사고 줄이기 노력	7.5	7.5	4.5	6.0	6.0		★
			㉡ 학교폭력 줄이기 노력	7.5	7.5	4.5	6.0	4.5		★
		2-2-2. 생활규범 실천 노력	㉢ 생활규범 실천 노력	10	10	10 ★	10	10
	2-3. 민주시민 교육의 활성화	2-3-1. 민주시민 자질 함양을 위한 노력	㉠ 민주시민 자질 함양 노력	10	10	6	6	6		★
		2-3-2. 학생 자치활동 활성화 지원 노력	㉡ 학생 정책결정 참여 실천 노력	5	5	4	4	4	★
			㉢ 학생자치활동 기반 구축 노력	5	5	3	3	3	★
3. 개방과 협력의 학습 공동체	3-1. 학교조직의 학습조직화	3-1-1. 학교조직의 학습 조직화	㉠ 학교 안 전문적 학습공동체 직무연수 참여	10	10	8	8	8		★
			㉡ 〃 학습공동체 운영 시간 확보 노력	10	10	10 ★	10	10
			㉢ 〃 학습공동체 지원 예산 지원 정도	5	5	4	4	4		★
	3-2. 공동연구∙ 공동실천	3-2-1. 공동연구 및 공동실천 노력	㉠ 학교현장 문제 중심의 연구모임 운영 노력	10	10	6	6	8	★
			㉡ 실행학습 수준	10	10	8	8	10 ★
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	3-3-1. 수업개방과 성찰 실천 노력	㉠ 수업 개방 정도	10	10	8	10 ★	8	★
			㉡ 수업 개방과 성찰 수준	10	10	6	6	6		★
4. 창의적 교육 과정 운영	4-1. 교육과정 정상화	4-1-1. 교육과정 정상화 노력	㉠ 교육과정 정상화 노력(설문결과)	5	5	4	5 ★	5
			㉡ 교육과정 정상화 노력	10	10	8	10 ★	8		★
	4-2. 교육과정 다양화	4-2-1. 교육과정 다양화 노력	㉠ 교육과정 다양화 노력(설문결과)	5	5	3	3	3		★
			㉡ 교육과정 다양화 노력	10	10	8	8	8		★
	4-3. 학생성장을 돕는 교육 과정 실천	4-3-1. 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력	㉠ 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력(설문결과)	10	10	6	6	8		★
			㉡ 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력	10	10	8	8	8		★
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	4-4-1. 학습부진 해소 노력	㉠ 학습부진 학생 해소 정도	10	10	6	8	10 ★
			㉡ 학습부진 학생 해소 노력	10	10	10 ★	10	10
		4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위한 노력	㉢ 학생의 건강한 성장을 위한 노력(설문 결과)	10	10	8	8	8		★
			㉣ 학생의 건강한 성장을 위한 노력	10	10	4	6	8	★
합계[목표값]				300	300	214	233 [240]	242.5 [250]	0 [260]	0 [280]